кружок «Начальное компьютерное моделирование»

Данная программа благоприятна в качестве первого шага к изучению языков программирования высокого уровня

Задачи:

Ø знакомство с основными понятиями, используемыми в языках программирования высокого уровня,

Ø привитие навыков решения творческих задач, моделирующих процессы и явления из таких предметных областей, как информатика, алгебра, геометрия, география, физика ит.д.;

Ø привитие навыков решения творческих задач различными средствами, обеспечивающими достижение требуемого результата;

Ø достижение способности выбирать оптимальное решение творческих задач.

Скретч (Scratch) это новая среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные интерактивные истории, игры и модели. Этими произведениями можно обмениваться с сообществом автором Скретч-проектов по всему миру. В Скретче можно играть с различными объектами, видоизменять их вид, перемещать их по экрану, устанавливать формы взаимодействия между объектами. Это объектно-ориентированная среда, в которой блоки программ собираются из разноцветных кирпичиков команд.

Мы можем начинать пользоваться языком с нуля, не обладая никакими предварительными знаниями о программировании. Важно отметить, что Скретч приходи в современный мир вместе с другими важными педагогическими инициативами. Это движение свободных программ и движение: Один ребенок – один компьютер. Согласно идеологии этого движения ребенок должен осваивать не программы приложения, а различные способы деятельности: создавать свои собственные истории, придумывать игры, разрабатывать компьютерные модели. Для таких целей Скретч подходит как нельзя лучше. Дети в среде Скретч смогут самостоятельно осваивать современную культуру, играть с образами, звуками, мультипликацией. В этой среде ученики не используют готовые компьютерные игры, а конструируют свои собственные игры, истории и модели. В ходе этой созидательной деятельности у учеников формируется свобода обращения с различными элементами окружающей медиакультуры.

Цель программы состоит в том, чтобы не просто дать детям технические средства, но помочь им научиться думать лучше и глубже.

В рамках программы рассматриваются: организация интерфейса среды программирования Scratch, понятие о программе (сценарии, скрипте), объекте (спрайте). Система координат и направление движения, циклы и условные операторы; последовательное и параллельное выполнение команд; изменение свойств объекта; события, интерактивность и диалоговый режим выполнения программы; использование переменных и генератора случайных чисел; составление программ, рисующих на холсте; создание и изменение объектов и библиотеки объектов; создание эффекта смены сцены.

Педагоги

Барабаш Алексей Александрович

Бирченко Александра Владимировна

Барабаш Анастасия Александровна

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю: 1 раз - 1 час. (теория) 

                                                          1 раз - 2 часа (теория+практика) с переменой 10 мин.

Содержание программы

Раздел 1 Знакомство с аппаратным и программным обеспечением компьютера.

Раздел 2. Знакомство с программной средой Scratch

               Компьютерная графика

Раздел 3. Алгоритмы и исполнители 

Раздел 4. Проектная деятельность и моделирование процессов и систем  

Цели программы

Цель данной программы – изучение алгоритмов и исполнителей, первое знакомство с основными алгоритмическими конструкциями, используемыми в языках программирования; получение позитивного опыта отладки и написания первых завершённых программных продуктов.

Результат программы

Основные личностные результаты, формируемые в процессе освоения программы:

Ø формирование способности к саморазвитию и самообразованию средствами информационных технологий на основе, приобретённой благодаря иллюстративной среде программирования мотивации к обучению и познанию;

Ø развитие опыта участия в социально значимых проектах, повышение уровня самооценки, благодаря реализованным проектам;

Ø формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, участия в конкурсах и конференциях различного уровня;

Ø формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития информационных технологий;

Ø формирование осознанного позитивного отношения к другому человеку, его мнению, результату его деятельности;

Ø развитие эстетического сознания через творческую деятельность на базе иллюстрированной среды программирования.

Ø умение самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности;

Ø умение самостоятельно планировать пути решения поставленной проблемы для получения эффективного результата, понимая, что в программировании длинная программа не значит лучшая программа;

Ø умение оценивать правильность решения учебно-исследовательской задачи;

Ø умение корректировать свои действия, вносить изменения в программу и отлаживать её в соответствии с изменяющимися условиями;

Ø владение основами самоконтроля, принятия решений;

Ø умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-исследовательских и проектных работ;

Ø ИКТ-компетенцию;

Ø умение сотрудничества и совместной деятельности со сверстниками в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности.

Ø Основные предметные результаты, формируемые в процессе изучения модуля «программирования со Scratch» в 5–6 классах направлены на:

Ø осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;

Ø формирование представлений об основных предметных понятиях – «информация», «алгоритм», «модель» и их свойствах;

Ø развитие логических способностей и алгоритмического мышления, умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя, знакомство с основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической;

Ø развитие представлений о числах, числовых системах;

Ø овладение символьным языком алгебры, умение составлять и использовать сложные алгебраические выражения для моделирования учебных проектов, моделировать реальные ситуации на языке алгебры;

Ø развитие пространственных представлений, навыков геометрических построений и моделирования таких процессов, развитие изобразительных умений с помощью средств ИКТ;

Ø формирование информационной и алгоритмической культуры, развитие основных навыков использования компьютерных устройств и программ;

Ø формирование умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Материально-техническая база

Компьютерное оборудование для программирования, орг. техника.