- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Школа актива и/или РДШ
- РДШ-наши возможности
РДШ-наши возможности
- (8)
Российское движение школьников (РДШ) – общественно-государственная детско-юношеская организация, созданная
по инициативе Президента Российской Федерации в 2015 году.
Программа создана для ребят, которые хотят вступить в ряды РДШ и стремятся развить лидерские качества, реализовать свою активную социальную позицию и организаторские способности в рамках направлений деятельности российского движения школьников:
- гражданская активность (добровольчество в различных сферах деятельности),
- личностное развитие (творческое развитие, популяризация здорового образа жизни и спорта, выбор будущей профессии),
- информационно-медийное направление (большая детская редакция, создание школьных газет, радио и телевидение, работа с социальными сетями, подготовка информационного контента, дискуссионные площадки)
Учащиеся знакомятся с различными направлениями добровольческой деятельности, особенностями социального проектирования и социальной рекламы, сами разрабатывают и реализуют социальные проекты. Программа рассчитана на 3 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 3 часа.
Педагоги
Петрунько Вера Николаевна, муниципальный координатор РДШ в Артёмовском городском округе. Педагог дополнительного образования.
Расписание
1 группа
вторник 09.00 - 11.35
4 группа
суббота 10.30 - 13.05
5 группа
суббота 13.15 - 15.50
6 группа
понедельник 14.45 - 17.20
Содержание программы
1. Вводное занятие
Организационная часть. Инструктаж по охране труда. Знакомство с программой «РДШ».
2. Формирование детского коллектива
2.1 Знакомство в коллективе
Практикум: Игровая программа «Будем знакомы!»
2.2 Корпоративная культура объединения: элементы корпоративной культуры:
Практикум: название, девиз, эмблема, речевка, кричалки.
2.3 Организация деятельности детского объединения на начальном этапе
Становление группы
Практикум: Игра «Необитаемый остров».
2.4 Я – член коллектива
Взаимодействуем в группе.
Практикум:Я – член коллектива.
3. Детские общественные объединения
3.1. История создания детских организаций: скауты, пионерская организация, «РДШ»
3.2. Знакомство с уставными документами, структурой организации РДШ
4. Детские органы самоуправления
4.1. Самоуправление как принцип организации деятельности детского объединения
Самоуправление. Условия организации самоуправления.
Практикум: Выявление уровня развития самоуправления в детском коллективе.
4.2. Школьное самоуправление
Функции , критерии эффективности самоуправления. Цели и задачи УСУ.
Практикум: Тренировочное упражнение. Структура органов самоуправления.
4.3 Сбор – высший орган самоуправления
Виды, структура сборов. Технология составления протоколов.
Практикум: Организационный сбор «Шаг в будущее».
4.4 Модели школьного самоуправления в АГО
Модели УСУ
Практикум: Составление положений: модель УСУ
4.5. Формирование органов самоуправления в образовательном учреждении
Практикум :Ролевая политико-правовая игра «Выборы».
4.6. Коллективное планирование
Требования к планированию. Структура, этапы коллективного планирования
Практикум: Формы организации коллективного планирования.
4.7. Опыт работы развития «Российского движения школьников» в регионе и в АГО
4.8. Программа деятельности РДШ в АГО
Практикум:Анализ, внесение изменений, дополнений в программу.
5. Лидерство
5.1. Личность и индивидуальность
Качества людей. Что такое сотрудничество?
5.2. Современное понимание лидерства
Практикум: Дискуссия «Современный лидер – каков он?»
5.3. Портрет лидера. Азбука качеств лидера
Практика: Знакомство с понятием «лидер».
Практикум: Диагностика лидера в объединении. Исследование лидерских качеств у детей.
Выработка модели идеального лидера.
5.4. Типы лидеров
Знакомство с типологией лидерства.
Практикум: Ролевая игра «Социальный заказ».
5.5. Стили работы лидера
Понятийный аппарат
5.6. Саморазвитие лидера
Практикум: Деловая игра «Древо имиджа».
5.7. Итоговое занятие по теме.
Практикум: Составление кодекса лидера «10 звёздных правил лидера».
6. Достижения
6.1. Самопознание
Практикум: Что я знаю о самом себе?
6.2. Самооценка
Практикум: Дискуссия «Самое-самое».
6.3. Самоанализ
Практикум: Игра «Ярмарка достоинств».
6.4. Портфолио лидера
Практикум: «Мое портфолио»
6.5. Итоговое занятие по теме
Практикум:Самоанализ личностного роста.
7. Искусство общения
7.1. Общение в жизни человека
Понятие «общение».
Практикум: Тест-игра «С тобой приятно общаться».
7.2. Вербальное общение
Слово, интонация, стилистика речи.
Практикум: Игра «Пойми меня». Упражнение «Сила языка»
7.3. Невербальное общение
Жесты, пластика, мимика.
Практикум:Тест «Понимаете ли Вы язык мимики?»
7.4. Барьеры общения
Понятие «конфликт», виды конфликтов.
7.5. Структура и динамика конфликта
Стадии развития конфликта.
7.6. Учимся жить без конфликтов
Способы предотвращения конфликтов.
Практикум: Конфликтный «огонёк».
7.7. Толерантная личность
Понятие «толерантность».
Практикум: Час общения «Все различны – все равны».
8. Мы работаем вместе
8.1. Я + Ты = Мы
Практикум: Огонек. Понятие « коллектив».
8.2. Работаем вместе
Принципы коллективной работы.
8.3. Все дела творчески
Понятие «коллективное творческое дело» (КТД). Виды КТД.
8.4. Организация и проведение КТД
Основные этапы подготовки КТД.
Практикум: Определение идеи дела.
8.5.Самостоятельная творческая работа
Моделирование КТД творческими группами.
8.6 Презентация творческих работ
Цели программы
Цель: воспитание всесторонней развитой творческой личности, развитие ее активных социальных позиций и организаторских способностей.
Результат программы
Участники программы должны знать:
- лидерскую терминологию;
- типологию добровольческих движений;
- направления добровольческой деятельности;
- структуру социального проекта;
- структуру современной социальной реклама;
- фонды, осуществляющие финансирование социально значимых проектов.
должны владеть:
- базовой информацией по различным аспектам проблемы и уметь отвечать на вопросы;
- методическими навыками работы с группой, навыками первичного консультирования на уровне поддержки и переадресации
- алгоритмами организации и проведения малых и массовых форм работы с детьми и молодежью;
- навыками организации работы инициативных и творческих групп;
- диагностическими навыками: индивидуальных особенностей личности и уровня развития коллектива.
должны уметь:
- использовать приобретенные умения и навыки в практической деятельности и реальной жизни;
- владеть основными навыками формирования коллектива;
- участвовать в школьных и городских общественных организациях;
- анализировать собственную деятель и деятельность коллектива;
- решать конфликты;
- сформулировать проблему исследования, написать проект и реализовать его.
Особые условия проведения
Основным способом и формой работ с детьми является групповое занятие, группа состоит из 15-20 человек, но согласно содержанию программы для выполнения творческих заданий возможны индивидуальные консультации, создание нескольких микрогрупп.
Участниками программы являются учащиеся из общеобразовательных учреждений, имеющие склонности и желание попробовать себя в роли лидеров-организаторов РДШ.
Материально-техническая база
Кабинет со столами и стульями; наборы канцелярских принадлежностей (карандаши, краски, кисти, ватман, цветная бумага, ножницы и т.д.); аудио-видео техника; компьютер, принтер.
Стоимость
Занятия бесплатные