Занимательный английский язык

Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей, с интернационализацией народной дипломатии. Овладение иностранным языком на элементарном уровне в детском саду выступает в качестве первой ступени в реализации стратегической цели учебного предмета «Иностранный язык».

Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане.

Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры, эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка.

В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития. Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей.

 

Педагоги

Белоцкая Наталья Валентиновна, преподавание языка более 20 лет

Содержание программы

Содержание курса соответствует программно-методическим материалам для дошкольных учреждений. Оно включает в себя ситуации на английском языке, языковой материал, речевые умения, ситуации общения.

Курс основан на деятельностном подходе. Ребенок вовлекается в участие в последовательно усложняющихся типах деятельности: предметно -манипулятивной, игровой, познавательной – и решает различные коммуникативные задачи на английском языке, получая навыки поведения при знакомстве, проведении игр, обсуждения личных интересов.

Языковой материал.

Лексический.

Курс включает около 800 слов для рецептивного и около 350 слов для продуктивного усвоения. Общий объем лексики, использованной в программе обучения, составляет около 1000 слов.

Грамматический.

Овладение речевыми образцами с глаголами to be, to have в настоящем времени, с модальным глаголом can, с глаголами в повелительном наклонении. Овладение утвердительной, отрицательной и вопросительной формой указанных образцов.

Употребление артиклей, существительных во множественном и единственном числе. Выражение принадлежности с помощью притяжательной формы существительных. Употребление личных, указательных, притяжательных местоимений.

Употребление качественных прилагательных, количественных числительных, предлогов места и направления, союзов, наречий.

Фонетический.

Формирование фонетически правильного произнесения звуков в потоке речи, понимание звуков при восприятии потока речи.

Формирование ритмико – интонационных навыков, т.е. интонационно и ритмически правильного оформления речи.

Речевые умения.

Курс предусматривает формирование у ребенка навыков и умений решения коммуникативных задач в устной речи.

Аудирование.

Понимание устных высказываний партнеров по общению и короткие сообщения.

Говорение.

Приобретение навыков диалогического общения.

Цели программы

Модифицированная программа предполагает коммуникативное и социокультурное развитие личности ребенка и подготовку к межкультурному общению, расширение его кругозора и информированности и формирование элементарных навыков общения на английском языке.

Программа направлена на воспитание интереса овладения иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитие психических процессов, познавательных и языковых способностей, способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне.

Результат программы

Младший дошкольник может в изучении второго языка: ребенок способен повторять слова, песенки (без различения слов), движения за взрослым. В состоянии овладеть практически всеми звуками нового языка. Ребенок играет в речевые игры, требующие дополнения словом целостного предложения, ответа на вопрос в наглядной ситуации, выбора картинки по заданию,выполнения простой просьбы, выполняет одношаговые инструкции. В состоянии участвовать в нескольких простых диалогах. Пересчитывает предметы механически, может запомнить несколько основных цветов. Любит экспериментировать со словами изучаемого языка, соединяя их со словами родного языка, имитирует диалоги на втором языке в играх с игрушками.

Старший дошкольник может в изучении второго языка: ребенок способен повторять целостные выражения, варьируя их по содержанию. Он разбирает большую часть слов песенок и стихотворений и способен вычленить их из целого потока речи, чтобы потом использовать в своих высказываниях. В ролевых играх может сам придумывать и воспроизводить по памяти действия и движения людей и животных. Существенно продвигается во владении интонацией. Он играет в речевые игры, требующие варьирования целостного предложения, ответа на вопрос в воображаемой, даже фантастической ситуации, выбора картинки по достаточно сложному описанию; выполняет просьбы, связанные с творческим элементом, и многошаговые инструкции.

Особые условия проведения

Использование игровых методов является одним из самых важных методов обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Игра может выполнять сразу несколько функций: обучающую, коммуникативную, развлекательную, релаксационную, развивающую и воспитательную. Ее можно использовать и при введении нового материала, и при закреплении его, а также при контроле знаний. Каждая игра помогает в усвоении знаний сразу по нескольким языковым аспектам: в игре нельзя оторвать фонетику от лексики, лексику от грамматики. В игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека, ребенка в особенности.Использование языковых игр обеспечивает возможность сделать занятие более эффективными и увлекательными.

Занятия по обучению английскому языку проводятся два раза в неделю, в течении 30 минут.

Материально-техническая база

Отдельное помещение, столы, стулья, магнитная доска, раздаточный материал, дидактические пособия, различные игрушки, демонстрационный материал, алфавит английского языка, картотека с загадками, песнями, рифмовками, физкультминутками, текстами для аудирования.