Смысловое чтение

Основу программы составляет литературное развитие младшего школьника, развитие грамотного читателя и личности в целом. Ключевым моментом программы является организация процесса чтения таким образом, чтобы младший школьник ощущал значимость данного вида деятельности и испытывал потребность в чтении, как источнике саморазвития. Отбор произведений в соответствии со следующими принципами: 1) доступный объем; 2) текстовая доступность; 3) актуальность произведения для ребят

Педагоги

Мещерякова Ольга Петровна, Морозенко Татьяна Николаевна, Лапшакова Светлана Сергеевна

Содержание программы

Основными направлениями (содержательными линиями) курса «Смысловое чтение и работа с текстом» являются: развитие навыка чтения; формирование восприятия художественного произведения; знакомство с литературоведческими понятиями; развитие речевых умений; развитие творческой деятельности; формирование читательской компетенции; нравственно-эстетическое воспитание.

Цели программы

Сформировать систему работы на основе технологии коллективной мыследеятельности, способствующей воспитанию младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего навыками глубокого чтения и аналитическими способностями, способами самостоятельной работы с читаемым текстом.

Результат программы

В ходе изучения курса «Смысловое чтение и работа с текстом» ученики с 1 класса учатся вести «Дневник читателя». Во 2, 3 и 4 классах продолжают работу по ведению «Дневник читателя». Изучение без отметок. Результат изучения курса «Смысловое чтение и работа с текстом» в каждом классе: достижение предметных, метапредметных, личностных результатов, «Дневник читателя».

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

учебный кабинет, печатные пособия