«Буквоежка»

  • (1)

Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий, коммуникативными и речевыми компетенциями.

Программа подготовки дошкольников к школе идет по следующим направлениям:

  1. Развитие внимания и памяти.
  2. Развитие связной, грамматически и фонетически правильной речи.
  3. Подготовка к обучению грамоте.
  4. Овладение элементарными знаниями, умениями и навыками по математике. Развитие умственных способностей.
  5. Развитие социально-психологической готовности к школе (умение общаться, слушать учителя и товарища, действовать совместно с другими).
  6. Развитие волевой готовности ребенка.

В программе включен материал разной степени сложности – от необходимого минимума до возможного максимума. Здесь есть и стандартные задания, которые требуют применения той или иной известной детям операции, и нестандарт­ные, когда ребенок, приступая к решению, не знает заранее способа действий. Наряду с заданиями, выполняемыми на предметной основе, включены задания, которые даются в схематизированной и знаковой форме.

Большое внимание в программе уделяется развитию вариативного и образного мышления, творческих способностей детей. Дети не просто исследуют различные математические объекты, а придумывают образы чисел, цифр, геометрических фигур. Они постоянно встречаются с заданиями, допускающими различные варианты решения.

Педагоги

Пригарова Ирина Александровна

Содержание программы

Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю с сентября по май, продолжительностью 30-35 минут. Предусмотренные программой занятия состоят из нескольких постоянно присутствующих видов детской деятельности: познавательной, творческой, двигательной.

Содержание занятий опирается на программные требования:

  1. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте: Активизировать, расширять и уточнять словарь детей.
    Развивать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Совершенствовать фонематический слух (учить называть слова с определённым звуком, определять место звука в слове и т. д.), отрабатывать дикцию.
    Учить делить слова на слоги.
    Дать первоначальные представления о предложении.
    Закреплять умения отвечать на вопросы, самостоятельно связно и последовательно передавать содержание текста.
    Совершенствовать умение составлять рассказы.
  2. Развитие элементарных математических представлений: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 в прямом и в обратном порядке и отношений между числами натурального ряда.
    Учить решать стихотворные задачи.
    Дать первоначальные представления о геометрических фигурах и о пространственной ориентировке.
    Учить детей ориентироваться на листе бумаги.
  3. Работа по развитию и укреплению мелкой моторики рук: Штриховка (Тетрадь в линию).
    Работа по разлиновке с направляющей: предметы, элементы букв, узоры, прямые и наклонные.
    Практическое выполнение рисунков, узоров и т.д.

Также в программу включены задания на развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, логики, воображения и подготовки руки к письму.

 

Цели программы

Формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих успешную адаптацию к школе, и достижение уровня развития, необходимого для успешного освоения основных образовательных программ начального общего образования с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка.

Результат программы

В результате обучения ребенок научится:

  • Отчётливо и ясно произносить слова:
  • находить слова с определённым звуком;
  • составлять предложения на заданную тему, по опорным словам,
  • составлять рассказы, сказки по иллюстрации или серии картинок;
  • пересказывать сказку, рассказ с опорой на иллюстрацию;
  • ориентироваться на странице тетради;
  • писать основные элементы букв;
  • рисовать узоры и различные элементы;
  • называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10, соотносить цифру с числом предметов;
  • составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться арифметическими знаками действий;
  • составлять из нескольких треугольников (четырёхугольников) фигуры большего размера;
  • делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части;
  • ориентироваться на листе бумаги;
  • соблюдать правила поведения в школе, осознавая свою позицию ученика;
  • правильно пользоваться карандашом, а также другими графическими материалами;
  • выполнять на слух инструкции для обучающегося;
  • положительно относиться к обучению в школе как к необходимому и важному делу.

Особые условия проведения

Образовательная услуга платная.

Материально-техническая база

Занятия проводятся в хорошо освещенном кабинете. На занятиях используются наглядные пособия и раздаточный материал, технические средства обучения, а также набор будущего первоклассника (ручка, простой карандаш, цветные карандаши, ножницы, клей, цветная бумага и пр.).