Школа безопасности

Рабочая программа внеурочной деятельности по развивающему курсу «Школа безопасности» для 5- 7 -х классов составлена, на основе комплексной программы: «Программы общеобразовательных учреждений „Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы“ для учителей общеобразовательных учреждений, под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: » Просвещение«, 2011год.
Программа выполняет две основные функции:
1. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, учащихся средствами данного учебного предмета.
2. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала по учебным модулям, разделам и темам с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся.

Новизна программы «Школа безопасности» в том, что она учитывает специфику дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим курсом, предъявляя посильные требования в процессе обучения.
Метапредметные связи содержания программы прослеживаются через:
• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека изучаемые в курсе ОБЖ;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Занятия внеурочной деятельности проходят в форме урока-беседы, экскурсии, практических занятий, просмотры тематических видеосюжетов, викторины, конкурсы, встречи с сотрудниками служб безопасности района. Программа внеурочной деятельности «Школа безопасности» рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю для учащихся 5-8 классов.

 

Педагоги

Дука Татьяна Юрьевна, учитель ОБЖ, 1 квалификационная категория

Содержание программы

Безопасное поведение на улицах и дорогах (8 ч)
Движение пешеходов по улицам и дорогам. Дорога, ее составные части, виды автомашин. Улицы, перекрестки, площади. Сигналы светофора и регулировщика. Дорожные знаки. Практическое занятие. Подготовка агитбригады «Безопасное движение». Практическое занятие. Выступление агитбригады "Безопасное движение«.
Пожарная безопасность и поведение при пожаре (8 ч)
Основные правила пожарной безопасности. Пожар в жилище и причины его возникновения. Подготовка агитбригады «Огонь – друг и враг». Выступление агитбригады «Огонь – друг и враг». Как защитить себя и свой дом. Предметы бытовой химии и их безопасное применение. Правила пользования электроприборами.
Виды чрезвычайных ситуаций – 4 ч
Стихийные бедствия. Виды стихийных бедствий, их угроза для человека. Действия при различных видах стихийных бедствий.
Автономный отдых на природе (7 ч.)
Мы собираемся в поход Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными Укусы насекомых, защита от них Ядовитые растения Лекарственные растения Выход в поход.
Здоровый образ жизни – 8 ч
Здоровый образ жизни – занятие физкультурой и спортом. Здоровый образ жизни – правила здорового питания Подготовка агитбригады «Мы за здоровый образ жизни» Выступление агитбригады "Мы за здоровый образ жизни".

Цели программы

• Познакомить обучающихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в жилище, транспорте, на дороге.
• Учить безопасному поведению в доме, общественных местах, правильным действиям при возникновении ЧС.
• Воспитывать ответственность за свои поступки, личное имущество, заботу о своем здоровье, способность прийти на помощь.

Результат программы

В результате внеурочной деятельности у учащихся будут сформированы УУД:
1 год обучения
познавательные УУД
- использовать общие приёмы решения задач;
- выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- ставить и формулировать проблемы;
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
коммуникативные УУД
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
- ставить вопросы,
- обращаться за помощью,
- формулировать свои затруднения;
-предлагать помощь и сотрудничество;
регулятивные УУД
- формулировать и удерживать учебную задачу,
- преобразовывать практическую задачу в познавательную
2 год обучения
познавательные УУД
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.
коммуникативные УУД
- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
регулятивные УУД
- применять установленные правила в планировании способа решения;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
- составлять план и последовательность действий;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
3 год обучения
познавательные УУД
-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- ставить и формулировать проблемы;
коммуникативные УУД
- определять общую цель и пути ее достижения;
- осуществлять взаимный контроль,
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,
-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
регулятивные УУД
- выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.
- использовать речь для регуляции своего действия;

Особые условия проведения

Предметом итоговой оценки является результативное участие в конкурсах различного уровня, а так же способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи на основе:
• Системы знаний и представлений об основах безопасного образа жизни;
• Обобщённых способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности;
• Коммуникативных и информационных умений.

Материально-техническая база

Компьютер, мультимедийный проектор, телевизор