«Маленькие почемучки»

Ребенок с самого рождения уже сам по себе является исследователем. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показывать связи между живым и неживым в природе.Экспериментальная деятельность наряду с игровой является ведущей деятельностью ребенка дошкольника. Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Для успешного развития необходимо уделять больше внимания на создание условий активности самих детей.

 

Педагоги

Сивер Лидия Алексеевна,высшая квалификационная категория.

Гегель Ольга Васильевна,первая квалификационная категория.

Французова Жанна Викторовна,первая квалификационная категория.

Продан Елена Петровна,первая квалификационная категория.

Микитюк Надежда Викторовна,высшая квалификационная категория.

Содержание программы

Организация работы идет по следующим взаимосвязанным направлениям:

- о материалах (песок, глина, бумага, ткань, дерево);

- о природных явлениях (ветер, снегопад, солнце, вода, игры с ветром);

- о мире растений (способы выращивания из семян, луковиц);

- о человеке;

- о предметном мире.

Цели программы

Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Результат программы

Становление и укрепление общей познавательной мотивации;

- формирование умения у детей ставить перед собой цели исследования окружающего мира и поиска дополнительной информации о нем;

- обучение навыкам экспериментирования;

- развитие речи как средства передачи информации, развитие восприятия.

Особые условия проведения

Специальная подготовка воспитателя, его творческий подход к проведению занятий.

Тематика занятий связана с изучаемыми темами по ознакомлению с окружающим миром, наблюдениями на экологической тропе, прогулок и экскурсий.

 

Материально-техническая база

Уголок экспериментирования, телевизор, оборудование.