«В школу легко!» Программа по подготовке детей 6-7лет к школе

1.Содержание каждого занятия имеет максимальную насыщенность, является интенсивным (усиленный, напряженный), предполагается высокий темп проведения занятия. Все задания, игровые, проблемные ситуации предлагаются на разнообразном стимульном материале, как индивидуальном, так и демонстрационном, в практической деятельности. Содержание занятия выстраивается так, чтобы в каждом из них были задания, игры, упражнения как традиционного характера (овладения началами грамоты, формирования элементарных математических представлений, логических операций), так и на развитие познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия, мышления, а также моделирование детьми способа деятельности в нестандартной ситуации, осуществление самоконтроля. Частично невыполненные задания могут передаваться по желанию на дом.

2.В ход каждого занятия включены сенсорно-моторные игры и упражнения, комплексы для развития кинетической и кинестетической основы артикуляторных движений, развития мимической мускулатуры.

Педагоги

Головаш Татьяна Николаевна - старший воспитатель ДОУ, высшая квалификационная категория, опыт ведения курса - 5 лет.

Содержание программы

Раздел "Обучение грамоте"

Фонетика и орфоэпия

-звуки природы, звуки речи. Звуки (звуковой аппарат, правила артикулирования звуков, развитие фонематического слуха, интонационное выделение звуков)

Звуковой анализ слов. Число и последовательность звуков в слове. Изолированный звук (выделение, называние, фиксация фишкой). Сопоставление слов, различающихся одним звуком (мак – рак). Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающей качественные характеристики звуков (гласные и согласные, твердые и мягкие согласные звуки). 

Гласные и согласные звуки. Смыслоразличительная функция твердых и мягких согласных звуков.

Согласные звонкие и глухие, парные – непарные. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Ударение. Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Слово и предложение

Слово, значение слова. Слово и предложение (различение), схема предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка, распространение и сокращение предложения. Заглавная буква в начале предложения Ударение в слове. Интонационная выразительность речи.

Графика

Звук и буква. Буква как знак звука. Буква – графический знак для обозначения звука на письме, то есть рисунок. Звуки произносятся и слышатся, буквы пишутся и воспринимаются зрением. Порядок изучения букв (буквы родного языка: гласный звук [а], буквы А, а, звук [у], буквы У, у, согласные звуки [м], [м’], буквы М, м, согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р, звук [о], буквы О, о, звук [и], буквы И, и, согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д, мягкий согласный звук [й’], буквы Й, й, согласные звуки [п], [п’], буквы П, п, гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й’э], буквы Ё, ё, обозначающие два звука [й’о], твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж, звуки [л], [л’], буквы Л, л, звуки [к], [к’], буквы К, к, звуки [н], [н’], буквы Н, н, звуки [с], [c’], буквы С, с, согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б, согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г, буквы Я, я, обозначающие звуки [й’а], звуки [т], [т’], буквы Т, т, согласные звуки [з], [з’], буквы З, з, твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц, согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф, согласные звуки [в], [в’], буквы В, в, согласный звук [ч’], буквы Ч, ч, согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х, гласный звук [э]. Буквы Э, э. Буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й’у}. Гласная буква ы, звук [ы), твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Мягкий согласный звук [щ’], буквы Щ, щ. Мягкий и твердый разделительные знаки) Примечание (Порядок изучения букв выстроен согласно авторскому подходу Н.Гойже. Изучение слогов, составление схемы слов, предложений проводится после овладения основами чтения. Данный порядок также определен автором).

Воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи (чтение).

Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.

Гигиенические требования при работе в тетради. Выработка правильной осанки, наклонного расположения тетради на столе и умения держать карандаш и ручку при письме и рисовании.

Начертание печатных заглавных и строчных букв. Печатание букв, буквосочетаний, слогов, слов с соблюдением гигиенических норм. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Приемы правильного копирования с печатного шрифта. Выкладывание букв из пластилина, палочек, природного материала, начертание в воздухе левой и правой рукой с открытыми и закрытыми глазами, печатание под диктовку отдельных букв, слогов, слов и предложений (три – пять слов со звуками в сильной позиции).

 

Раздел "Развитие речи«

Грамматический строй речи:

морфологическая система родного языка (изменение по родам, числам, падежам), синтаксическая сторона (согласование слов в предложении, построение разных типов предложений и сочетание их в связном тексте, некоторые нормы образования форм слов – словообразования.

Словарь

Синонимов, антонимов, многозначных слов, пополнение словарного запаса (работа над смысловым значением слов, понятий, формирование словаря существительных, глаголов, прилагательных и т.д.).

Связная речь.

Составление связного устного высказывания: составление небольших описательных рассказов по репродукциям об осени, с опорой на авторские тексты, рассказывание сказки «Три медведя» по иллюстрациям, с помощью мимики и жестов передавать действия героев, описание внешности своего товарища по памяти, рассказывание в процессе сопряжено-отраженной речи, составление рассказа об игрушке по плану педагога, составление коротких рассказов по теме «Зимние забавы» с опорой на иллюстрации и план высказывания, пересказ сказку с опорой на предметные картинки, созданные ребенком самостоятельно (опорные рисунки), пересказ сказки по опорным картинкам (ненецкая сказка «Кукушка»), получение детьми опыта составления коллективной сказки по теме, составление коллективного письма другу.

Цели программы

Целью программы является: обеспечение комплексной подготовки детей 6-7 лет к обучению в школе.

Результат программы

Обучающийся научится:

- дифференцировать буквы и звуки;

- давать фонетическую характеристику согласным, гласным звукам, выделять звуки из слов;

- узнавать графический образ букв, деля их на 2 основные группы: гласные и согласные;

- читать слова с изученными буквами;

- выделять предложения из текста, выделять слова из предложения;

- делить слова на слоги, определяя ударный слог;

- выполнять звукобуквенный анализ слов;

- печатать буквы, соединяя их в слоги, слова;

Будет сформирован навык печатания букв в строке с соблюдением соразмерности по высоте, ширине.

Обучающийся получит возможность научиться в совместной деятельности с педагогом:

- различать интонационную окраску предложения, понимать смысловое значение интонации;

- артикулировать звуки в соответствии с особенностями их произношения, осознавать образное представление о звуке;

- наблюдать за позиционным изменением согласных звуков;

- группировать, систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков и по начертанию;

- называть буквы в алфавитном порядке, определять место буквы в алфавитной таблице;

- распространять основу предложения;

- правильно выражать свои мысли в речи;

- подбирать однокоренные слова;

- объяснять значение многозначных слов,

-подбирать слова-антонимы; слова-синонимы;

- образовывать новые формы слов;

-согласовывать слова в предложении;

- решать буквенные ребусы;

- находить рифму;

- придумывать заголовок к тексту, ставить вопросы;

- пересказывать небольшие тексты; составлять рассказы описательного характера.

Обучающийся познакомится с правилами посадки за столом при работе в тетради, правилами личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Особые условия проведения

Желание ребенка и родителей, отсутствие медицинских противопоказаний

Материально-техническая база

- столы, стулья детские, согласно СанПин;

- стол для педагога;

- доска навесная, доска передвижная, магнитная;

- цифровые электронные ресурсы; медиа оборудование;

- для каждого ребенка (зеркало, ножницы, набор счетных палочек, числовые карточки, трафареты геометрических фигур, шаблоны, мерный стакан для жидкости, весы, гирька, часы, мяч, пластилин, тетрадь в клетку, линейку, ножницы, цветные карандаши, карточки с нарисованными буквами, цифрами, раздаточные картинки с изображениями животных и их детенышей, насекомых, птиц, рыб, одежды, головных уборов, обуви, транспорта, веревочки, фишки, пенал с геометрическими фигурами, игра «Танграм», линейка, простой карандаш мягкий, ручка шариковая, фломастеры)

- демонстрационный материал (картины по временам года, картинки с изображением людей разных профессий, запись музыкального произведения Д. Кабалевского «Клоуны», аудиозаписи «Марши», Чайковского П. пьеса «Весна», видеопрезентации о весне, фотографии из серии «Животные зоопарков и заповедников», «чудесный мешочек», веревочки, фишки, крупа, выкройка куба, готовый куб, выкройка цилиндра, готовый цилиндр, выкройка параллелепипеда, готовый параллелепипед, куба, конуса, слайды, видеофильм на тему сельскохозяйственного труда, о профессиях взрослых, карточки с числами демонстрационные, набор погремушек разного тембра, полоски бумаги, разные по ширине, по длине, географическая карта, три коробки разного размера с игрушками, разрезные открытки, картинки, пальчиковые куклы, игрушки, алфавит, резиновые мячи, коробки с крупой, монеты, настенный календарь).