Школа развития речи

Развитие речи младших школьников – одна из главных задач, стоящих перед учителем начальных классов. Речь ребенка – показатель общего развития его личности. Недостаточное владение речью является объективной причиной, которая не дает возможности усваивать школьные предметы, свободно общаться как со своими сверстниками, так и со взрослыми. Чем раньше будет освоен язык, тем полнее будут усваиваться ребенком знания, получаемые им на всех учебных предметах.

Речь учащихся часто бывает бессвязна, логически непоследовательна, невыразительна. Речевое однообразие, бедность языковых средств свидетельствуют не только о слабой словесной подготовленности, но также и о неумении наблюдать людей, природу. Развивать речь детей – значит постоянно работать над её содержанием, учить построению предложения, выбору нужного слова, грамотному оформлению мысли.

Педагоги

Блиндарь Татьяна Владимировна

Сыч Галина Григорьевна

Садовникова Елена Леонидовна

Содержание программы

 

1.Речь.

2.Слово.

3.Предложение и словосочетание.

4.Текст 

5.Культура общения.

Цели программы

Цель курса: развитие устной и письменной речи учащихся младших классов.

Задачи курса:

Обучающие:

- развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

-пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе;

-развитие речевого мышления;

-развитие творчества и обогащение словарного запаса;

-совершенствование общего языкового развития учащихся;

-углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

-воспитание культуры обращения с книгой;

-формирование и развитие культуры обращения с книгой;

Развивающие:

-развивать смекалку и сообразительность;

-развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

-учить организации личной и последовательной деятельности в работе с книгой.

Результат программы

Планируемые результаты

Личностные результаты:

-чувство прекрасного: умение чувствовать красоту и выразительность речи;

-интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

-интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

-осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

 
Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Познавательные УУД:
-пользоваться словарями, справочниками;

-осуществлять анализ и синтез;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

-задавать вопросы.

Материально-техническая база

проектор, компьютер,раздаточный материал

Стоимость

Тариф на одного ребёнка за 1 академический час – 73,75 руб.