- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Математические предметы (математика, программирование)
- «Занимательная математика»
«Занимательная математика»
- (1)
Данная программа способствует самостоятельному освоению детьми свойств, отношений, зависимостей,чисел в совместной со взрослыми содержательной познавательной деятельности. Стимулирует проявление детьми активности, инициативы, творчества в играх на преобразование, изменение объектов, использование условных знаков и схем. Развивает способность самостоятельно решать доступные творческие задачи - занимательные, практические, игровые.
Педагоги
Повар Татьяна Павловна
Перфильева Наталья Анатольевна
Содержание программы
Содержание включает следующие разделы:
- количество и счет
- геометрические фигуры
- величина
- ориентирование во времени
- ориентирование в пространстве
- логические задачи
Цели программы
Цель: Формирование у детей запаса математических представлений, овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация ит.д), развитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации.
Задачи:
- Формировать представление о множестве и числе, навыки количественного и порядкового счета в пределах 20;
- Учить решать простейшие арифметические задачи, соотносить количество предметов с соответствующей цифрой;
- Учит сравнивать множества, знакомить с математическими знаками;
- Развивать логическое мышление, мелкую моторику и глазомер;
- Воспитывать самостоятельность и интерес к познанию.
Результат программы
Ребенок знает и умеет:
- самостоятельно формулировать учебные задачи;
- понимает задание и выполняет его самостоятельно;
- решает логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, анализ и синтез;
- считает по образцу и названному числу в пределах десяти;
- пишет цифры от 1 до 10, пользуется математическими знаками, записывает решение математических задач;
- различает количественный и порядковый счет в пределах 10;
- знает геометрическую фигуру- трапеция, изображает в тетради геометрические фигуры;ъ
- располагает предметы в убывающем и возрастающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине, используя соответствующие определения;
- делит предмет на 2-4 и более частей, ориентируется на листе бумаги, в тетради в клетку;
- проводит самоконтроль и самооценку выполненной работы.
Особые условия проведения
Программа предусматривает содержание трех составляющих, с помощью которых педагог осуществляет свою работу с детьми в определенной системе и последовательности:
- Учебно-методическое пособие для педагога, в которых даны развернутые методические рекомендации. Они представляют собой необходимый для работы дидактический материал;
- Рабочие тетради с развивающими заданиями, при выполнении которых дети будут последовательно усваивать поставленные задачи;
- Рабочая тетрадь с диагностическими заданиями. с помощью которой определяется уровень усвоения программы каждым ребенком и степень эффективности данной методики.
Материально-техническая база
Столы, стулья детские, согласно СанПин;
- стол для педагога;
- доска навесная, доска передвижная, магнитная;
- цифровые электронные ресурсы; медиаоборудование;
- для каждого ребенка раздаточные материалы (рабочие тетради, развивающие карточки "Счет", "геометрические фигуры", "логические задачи", "арифметические задачи" и т.д.)
- демонстрационный материал (веревочки, фишки, крупа, выкройка геометрических фигур, карточки с числами демонстрационные, полоски бумаги, разные по ширине, по длине, три коробки разного размера с игрушками, разрезные открытки, картинки, пальчиковые куклы, игрушки, алфавит, резиновые мячи, коробки с крупой, монеты, настенный календарь и т.д)