Ансамбль барабанщиков

Дети, начинающие заниматься по этой программе, в первый год обучения проходят базовую подготовку по классической строевой подготовке.

Второй год обучения включают углубленное изучение материала, поэтому программу отличают сложные в техническом отношении комбинации построении, военно-строевое дефиле, представляющее собой совокупность геометрических и близких к ним фигур, требующие максимального приложения коллективных усилий.

Педагоги

Кравченко Оксана Викторовна, педагог высшей квалификационный категории,

Содержание программы

На подготовительном этапе дети знакомятся с азами военно-строевоего дефиле, работают в системе ученик-педагог. На ознакомительно-обучающем этапе обучение направлено на создание у обучающихся общего представления о движении, во взаимосвязи с музыкой, получение первичных сведений о характере музыки, форме упражнений, соответствующих данной музыке, прослушивание музыки. В первый год обучения дети начинают изучать простые элементы хореографии, а также строевой подготовки. Предлагается менее сложная информация. Комбинации и схемы построений даются в упрощенном виде.

Особенностью подготовительного уровня обучения является точное повторение предлагаемого материала и обязательное подчинение музыкальным канонам. Благодаря выполнению этих условий воспитанник подготовит себе грамотную техническую базу и выработает четкость исполнения и восприятия музыкального материала.

Дети выступают перед товарищами и родителями, участвуют в небольших концертах.

Основной – обучающе-развивающий этап (2 год обучения (144 часа)).

Во второй год обучения воспитанники получают дополнительные знания по овладению мастерством игры на барабанах в ансамбле.

Знакомство с новым материалом проходит вначале без музыкального сопровождения, затем, как правило, в полтемпа и, наконец, в полный темп. Применяется схема более глубокого и детального изучения воспитанниками основ игры на барабанах, упражнений у станка, в партере, на середине зала. Упражнения исполняются в чистом виде, без усложнения координации. Больше внимания уделяется выработке свободного, естественного положения рук, головы, корпуса и пальцев, работе над овладением мастерства игры на барабанах. Предлагается средней сложности информация. Танцевальные комбинации и схемы даются в упрощенном виде и меняются только тогда, когда ребенком будет достигнут определенный уровень совершенства в их исполнении. Изучение нового материала проходит без музыкального сопровождения, затем он осваивается в очень медленном темпе, после чего пробуется исполнение в полтемпа и затем в полный темп. Степень овладения упражнениями под музыку доводится до прочного навыка.

Особое внимание уделяется развитию физических способностей (шаг, ритмичность, четкость) и музыкальных данных (слух, музыкальная выразительность движений) воспитанников, а также развитию индивидуальной манеры исполнения.

Дети выступают в концертах и конкурсах различных уровней.

Творческий этап – обучающе-закрепляющий (3 год обучения).

Обучающиеся углубляют навыки работы, выполняют простые проекты, совершенствуют свою физическую силу, нарабатывают опыт участия в соревнованиях, концертной деятельности. Дети четко исполняют упражнения, движения в пространстве с одновременной игрой на барабане, отрабатывают умения и навыки статичности, четкость построений доводится до высокого уровня. Наиболее широко раскрываются и оттачиваются индивидуальные способности воспитанников: музыкальная выразительность, владение техникой ритма, творческое мышление.

На протяжении всего курса обучения ребятам предлагается работа с интернет ресурсами и видеоматериалами выступлений других коллективов, собственных выступлений, открытых занятий, концертов и т.д. Просматривая «рабочий материал», воспитанники видят собственные успехи и ошибки своими глазами. Они могут сравнить личные достижения с материалом, предлагаемым профессиональными исполнителями. Результатом данной методики является умение учащихся анализировать, делать выводы. Благодаря индивидуальной домашней работе с видеоматериалом значительно сокращается время на освоение новой информации, концертных номеров. Этот прием вырабатывает у воспитанников навыки работы с методическим материалом, а также внимание, терпение и умение "считывать по нотам с листа".

Цели программы

Развитие патриотических чувств и творческих способностей личности обучающихся в процессе обучения игре на музыкальном инструменте (малом барабане) и демонстрации дефиле и строевой подготовки.

Результат программы

К окончанию обучения в ДТО обучающиеся должны знать:

· элементарные умения и навыки, приемы и технику игры на малом барабане;

· основы строевой подготовки;

· основы музыкальной грамоты (терминологию, ритм, темп);

· основы ритмичности и синхронности движений;

· основы дефиле,

· сценическую культуру.

 

Обучающиеся должны уметь:

· выполнять хореографические упражнения для укрепления мышц спины, пресса, шеи, развития выворотности ног, пластичности;

· исполнять ритмические композиции;

· исполнять сложные и насыщенные постановки;

· уверенно выступать на различных торжествах, конкурсах, мероприятиях.

 

Личностные результаты реализации программы:

· активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

· проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями;

· проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей;

· освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

· ценностное отношение к искусству военно-строевого дефиле, как к культурному наследию народа.

Особые условия проведения

Отсутствуют

Материально-техническая база

Танцевальный зал, снаряды, костюмы, музыкальный центр, телевизор и плеер, гимнистические коврики, малые барабаны.