- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Прочее
- Культура речи"
Культура речи"
Программа кружка «Развитие речи» предназначена для расширения знаний учащихся 10 класса по русскому языку, мотивированных на углубленное изучение речевых норм языка.
По направленности: программа социально-педагогическая.
Актуальность: Актуальность программы обучающихся связана с падением уровня речевой культуры в обществе. В содержании современного практико-ориентированного обучения акценты перемещаются с изучения языковой системы, с формирования языковой (лингвистической) компетентности на речевое развитие учащихся, на формирование коммуникативной компетентности, иначе говоря – на личностное развитие, на социализацию и выработку коммуникабельности как способности к речевому общению, на осознание ценностей культуры и норм общества, закрепленных в языке.
Рабочая программа также направлена на решение основных проблем, связанных с развитием культуры устной и письменной речи учащихся при подготовке к ОГЭ.
Роль программы важна в развитии языковых норм: как орфографических («Орфография» в 9 классе проходит лишь в форме повторения отдельных тем), так и пунктуационных, лексических, речеведческих норм, что так необходимо при подготовке к итоговой аттестации.
Отличительная особенность программы:
Данный курс направлен на совершенствование важнейших умений культурного человека, как
· способность свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме,
· владение основными нормами русского литературного языка,
· соблюдение этических норм общения.
А тренировочная дополнительная деятельность учеников по трудным вопросам речеведения способствует развитию стилистической зоркости, позволяет получить более прочные знания по русскому языку, стимулирует желание работать самостоятельно.
Конечная цель курса состоит в освоении приёмов оптимального построения высказываний, в овладении стратегиями и тактиками успешного понимания чужой речи – устной и письменной, а также в развитии речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, понимания важности сохранения чистоты русского языка как явления культуры.
Педагоги
Автор-составитель:
учитель русского языка и литературы:
Сухая Л.С.
Содержание программы
Языковая норма и её виды
Понятие литературного языка. «Нелитературные» формы языка: диалектная речь (народные говоры, местные наречия), просторечие, жаргоны (арго, сленги, условные, тайные языки) и их отличительные признаки.
Понятие экологии речи. Чистота языка. Выдающиеся лингвисты о русском языке. Закон о защите русского языка.
Нормированность – отличительная особенность русского литературного языка. Языковая норма и её признаки. Виды норм русского литературного языка: орфоэпические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные (орфографические и пунктуационные).
Исторические изменения норм. Вариативность норм.
Понятие о культуре речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и эстетический.
Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.
Основные требования к речи: правильность, точность, ясность, логичность, чистота, выразительность, уместность употребления языковых средств.
Точность речи. Точность словоупотребления. Основные причины нарушения точности речи.
Ясность речи. Основные условия достижения ясности, понятности речи.
Логическое ударение как средство достижения точности и ясности речи.
Логичность речи. Композиция речи. Ошибки, связанные с нарушением логичности речи.
Чистота речи. Речевые штампы, шаблоны, клише и канцеляризмы, приводящие к обезличенности речи, пустословию. Жаргонизмы, слова-паразиты. Слова и выражения, отвергаемые нормами нравственности и не допускаемые нормами речевого общения.
Богатство и разнообразие речи. Лексическо-фразеологическое и грамматическое богатство русского языка. Словообразование как источник речевого богатства. Заимствования – один из источников обогащения русского языка.
Словарный запас человека и источники его пополнения.
Выразительность речи. Источник богатства и выразительности русской речи: звуковой строй языка; лексическая, словообразовательная, грамматическая синонимия; многозначность слова, антонимия и др.
Звуковая сторона русской речи. Благозвучие речи как гармоничная фонетическая её организация. Звукопись как изобразительное средство. Роль словесного ударения в стихотворной речи. Интонация в системе звуковых средств языка, интонационное богатство родной речи.
Выразительные возможности, русского словообразования. Индивидуально-авторские новообразования; использование их в художественной речи. Словообразовательный повтор как изобразительное средство (повтор однокоренных слов; слов с корнями-омонимами или созвучными корнями; слов, образованных по одной словообразовательной модели).
Лексическое богатство русского языка. Троп как оборот речи, в котором слово употреблено в переносном значении. Основные виды поэтических тропов и использование их мастерами русского слова: эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, олицетворение. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Крылатые слова, пословицы и поговорки; их использование в речи.
Грамматические средства выразительности речи. Грамматическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Стилистические функции некоторых синтаксических средств: порядка слов, однородных и обособленных членов предложения, обращений и вводных слов и т. п. Стилистические фигуры, построенные на изобразительно-выразительных свойствах русского синтаксиса: параллелизм, антитеза и оксюморон, градация, инверсия, эллипсис, умолчание, риторический вопрос, риторическое обращение, многосоюзие и бессоюзие.
Паралингвистические средства выразительности речи (жесты, мимика, пантомимика).
Уместность речи. Стилевая, ситуативно-контекстуальная, личностно-психологическая уместность речи.
Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, стилистической уместности и выразительности речи. Осознанный выбор из существующих синонимических вариантов наиболее точных, уместных и выразительных языковых средств с учётом особенностей речевой ситуации.
Оценка точности, чистоты, богатства, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия нормам современного русского литературного языка.
Итоговое занятие
Подведение итогов знаний и навыков, полученных за год занятий по программе. Выбор самого эрудированного и интеллектуального школьника. Мониторинг знаний и умений учащихся, самоанализ и самооценка успехов.
Цели программы
Цель Курс -
создание условий для формирования коммуникативной компетентности, развития языковой способности учащихся.
Результат программы
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА Культура РЕЧИ»
Введение занятий должно способствовать:
· качественному повышению уровня речевой культуры;
· формированию коммуникативной компетенции (организация речевой деятельности языковыми средствами и способами, адекватными ситуациями общения);
· расширению культурного уровня, обогащению представлений о языке как важнейшей составляющей духовного богатства.
Учащиеся:
· В совершенстве овладеют различными нормами литературного языка (лексическими, орфоэпическими; морфологическими; стилистическими).
· Учащиеся будут уметь:
· правильно подбирать лексические понятия;
· работать с предложенным текстом, находя в нем характерные выразительные средства, определяя их роль;
· создавать собственные высказывания;
· сохранять стиль речи до конца высказывания;
· грамматически правильно выстраивать свою речь;
· усиливать эмоциональность речи за счет использования средств выразительности.
· Учащиеся приобретут навыки:
· работы над благозвучием собственной речи;
· составления собственного выступления с учетом предъявляемых требований.
Особые условия проведения
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Занятия проходят в кабинете русского языка. В кабинете имеются:
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Интерактивная доска
3. Мультимедийный проектор
4. Колонки
Дополнительная литература для учеников: Бердникова Е.Д., Петрякова А.Г. Тесты по культуре речи. – М., 2000.
1. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993.
2. Гольдин В.Е. Речь и этикет. – М., 1983.
3. Горелов И.Н., Еталычев В.Ф. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. – М., 1991.
4. Крысин Л.П. Язык в современном обществе. – М., 1977.
5. Культура русской речи: Учебник для вузов / под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2000.
6. Колесов В.З. Культура речи – культура поведения. – Л., 1988.
7. Львова С.Л. «Позвольте пригласить Вас...», или Речевой этикет. – М., 2004.
8. Львова С.М. Речевой этикет. – М., 1995.
9. Львова С.И. Схемы-таблицы по русскому языку. Орфография и пунктуация: Раздаточные материалы. – М., 2005.
10. Львова С.И. Язык в речевом общении. Книга для учащихся – М.. 1992.
11. Милославский И.Г. Культура речи и русская грамматика – М.. 2002.
12. Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. – М., 1996.
Для учителя
1. Акишина А.Л., Формановская Н.И. Этикет русского письма. – М., 1981.
2. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: Учебник для студ. сред.проф. учеб, завел. – М., 2006.
3. Введенская Л. А. Культура речи. – Ростов-на-Дону, 2001.
4. Введенская Л. А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, 2001.
5. Гойхман О.Л., Гончарова Л.М., Лапшина О.Н. и др. Русский язык и культура речи. – М., 2002.
6. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001.
7. Горбачевич К.С. Вариантность слов и языковая норма. – Л., 1978.
8. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1994.
9. Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5 – 9 классы. – М., 1989.
10. Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2000.
11. Львова С.И. Язык в речевом общении. Книга для учителя. – М., 1991.
12. Минеева С.Л. Полемика – диспут – дискуссия. – М., 1990.
13. Мучник Б.С. Культура письменной речи (формирование стилистического мышления). – М., 1994.
14. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1998.
15. Русский язык и культура речи: Практикум / под ред. В.И. Максимова. – М., 2000.
16. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / под ред. О.Я. Гойхмана. – М., 2002.
17. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / А.И. Дуняев и др.; под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002.
18. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М., 1980.
19. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.
20. Формановская Н.И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. – М., 2006.
21. Формановская Н.И. Русский речевой этикет: нормативный социокультурный контекст. – М., 2002.
Материально-техническая база
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Интерактивная доска
3. Мультимедийный проектор
4. Колонки